轨道交通学院 李璐
高校是弘扬核心价值观的主阵地，课程思政是高校立德树人的关键一环，最大限度发挥课堂教学的育人功能，是提升高校思想政治教育的关键抓手。我校深入推进课程思政教育教学改革，要求所有课程突出价值引领，让立德树人“润物无声”融进所有专业的课程体系中。轨道交通学院李璐就是学效课程思政的践行者之一。她始终认为：作为一个“耕耘者”，服务学生是宗旨；作为一支“红烛”，燃烧自己，照亮别人是准则；作为一名党员，提高党性修养是终身课。自2014年9月参加工作以来，李璐始终坚守在教学一线，深受学生喜爱，2017年获“山东交通学院思想政治工作先进个人 ”、2018年获“山东交通学院课堂教学比赛二等奖”、2019年获“山东交通学院混合式教学比赛一等奖”“山东交通学院课堂教学比赛二等奖”。
一、在学思践悟中锤炼党性，提升思政能力
在工作之初，李璐担任了两年的兼职辅导员，在与学生的接触中她发现，虽然大学生思维活跃见解独特，但很多认识不全面不成熟，特别是对党的理解和国家的认识不清晰，认同感有所欠缺，很多同学在入党谈话过程中存在入党动机不明确等一系列问题。因此，她便开始留心专业课与思想政治教育相结合，希望能够在专业课教学中，既教书又育人。她最初的课程思政是在《运输商务》这门课中开始实践的，2017年《运输商务》课程参与申报了专业育人示范课程。
想要做好课程思政，首先要丰富和提升自己。她努力学习，向《日出东方》《苦难辉煌》等书本学、向南航徐川先进典型学、向身边的领导同事学，参加全国高等院校课程思政建设专题培训会、一流课程教学设计培训等，不断的提升自己的理论素养。不断钻研，申报了《课程思政理念下的<铁路城轨、行车组织>教学改革的研究与实践》教研教改课题、发表了《交通运输专业课程中开展课程思政教学改革的研究与实践》教研论文，参与了山东交通学院2019年优秀教学成果一等奖《雨课堂混合教学模式构建与实践》中课程思政部分的撰写。在不断的积累中，课程思政切入点和理论水平不断提高。
二、把握活思想、润物细无声，精心打造课程思政高地
作为交通运输（轨道交通运营与管理）专业教师，如何让课堂有血有肉有灵魂，是所有老师一直都在思考并努力去做的一件事。李璐在专业课教学中，主要采用了以下做法。
（一）精选案例，靶向施教
针对所教课程，她制作了《铁路城轨行车组织》课程思政案例集，案例集主要结合课程内容进行拓展，开拓学生视野，增加学生知识储备，同时也能够在潜移默化中进行社会主义核心价值观的引领和教育。例如在铁路车站分类这一节中，课堂上向学生介绍中国铁路车站的现代化与智能化，激发学生的祖国自豪感和行业认同感，在课下向学生发放案例集，让学生更深入的了解中国铁路的发展和典型铁路车站，通过设置思考题，引发学生自学学习和主动思考，进一步的激发学生行业认同感。在案例最后将个人公众号中的小文章制作成二维码，供学生扫码获取另外一篇聚焦中国铁路车站名的文章，既能提高学生学习兴趣，又能提升学生的文学素养。
图 课程思政案例集
（二）分层实施，贯穿全程
课程思政并不仅仅是在课堂教学中挖掘思政元素，更应贯穿专业课学习的全过程。为了做好课程思政，李璐在课程讨论、试卷习题、课程讲授、小组作业等多层次多角度都融入课程思政。例如在结合疫情设置课程讨论题目，让学生讨论疫情中铁路的一些先进做法，增强学生的行业认同感。在课堂教学中讨论中国在疫情中的表现，增强学生的祖国自豪感。在考试中设置题目“新中国的四大发明“，增强学生的民族自豪感。小组作业紧密联系当前实时热点，引发学生思考，鼓励学生建立终生学习意识和主动学习的意识，锻炼学生的团队合作能力，
图 课程讨论中融入课程思政
图 课堂教学融入课程思政
图 考试习题中融入课程思政
图 小组作业融入课程思政
（三）典型激励，仪式感召
美国心理学家詹姆斯指出：“一般人在正常情况下，只发挥其自身能力的20%—30%。通过激励，调动积极性，其能力可发挥到80%以上“。李璐在课程教学过程中设置奖励机制，激发学生学习兴趣，形成你赶我超的浓厚学习氛围。对表现优秀的同学给予物质奖励，提高学生的学习热情，增强课程学习的仪式感。让学生体会”幸福的生活是奋斗出来的，优秀的成绩是努力学出来的“。用心选择奖品，不放过任何一个课程思政环节。例如选择具有中国元素的故宫文创书签，增强学生的文化自信；选择书籍《这是你的船》作为结课奖品，并结合书籍内容写上赠语，培养学生的集体意识和家国情怀。
图 精心设置结课奖品
图 结课奖励
图 具有中国元素的阶段奖品
三、课上课下联动，注重解决问题，形成课程思政闭合回路
好钢靠渐渐淬火，好生靠慢慢帮带。教书育人有千招万招，都离不开真心关爱这一好招。对学生的关爱，既在课堂也在课下。课下李璐也与学生保持着密切的联系，注重收集学生反馈，了解学生真实想法。倾注真情，执着奉献，做学生的朋友，关心学生的生活和学习，在潜移默化中感染学生。利用课间为学生做就业升学指导，帮助学生答疑解惑，注重解决思想问题和实际问题相结合，告诫学生“沉的下去才能浮得上来，要踏实，切记眼高手低，到基层去，到祖国最需要的地方去”。鼓励考研的同学树立远大理想目标，提高定位，开阔视野。学生遇到生活上的困难，捐款并鼓励学生要坚强面对生活。 指导学生参加“思政课我来讲”，不厌其烦的与学生沟通修改，指导的两位学生都进入了校决赛，在思政理论水平方面与学生共同进步。
